Pourquoi les élèves ne comprennent pas ce qui est lu ou entendu ?

Plusieurs facteurs peuvent influencer la compréhension des élèves, à l'oral comme à l'écrit. Voici quelques-uns de ces facteurs :

- Le projet d'apprentissage : il s'agit de la motivation et du sens que l'élève donne à son étude. Si l'élève n'a pas de but clair ou de curiosité pour le sujet, il risque de ne pas être attentif ou de ne pas chercher à approfondir sa compréhension.

- L'évocation : il s'agit de la capacité à se représenter mentalement ce qu'on lit ou entend, en utilisant différents registres (images, sons, mots, gestes, etc.). Si l'élève n'évoque pas ou n'utilise qu'un seul registre, il risque de ne pas saisir les nuances ou les liens entre les informations.

- La traduction : il s'agit de la capacité à reformuler ce qu'on lit ou entend avec ses propres mots, en vérifiant qu'on a bien compris le sens original. Si l'élève se contente de répéter ou de copier le texte ou le discours, il risque de ne pas intégrer les connaissances ou de faire des erreurs d'interprétation.

- Le projet de compréhension : il s'agit de la capacité à se poser des questions pertinentes sur le contenu à apprendre, en fonction du type de texte ou de discours, du niveau de difficulté, du contexte, etc. Si l'élève n'a pas de stratégie de lecture ou d'écoute, il risque de ne pas identifier les informations essentielles ou de ne pas faire les inférences nécessaires.

- Le projet de restitution : il s'agit de la capacité à anticiper les situations futures dans lesquelles on devra mobiliser les savoirs ou les compétences acquis. Si l'élève n'a pas de perspective à long terme ou de transfert possible, il risque de ne pas mémoriser durablement ou de ne pas savoir appliquer ce qu'il a appris.

- Le projet de réflexion : il s'agit de la capacité à analyser, synthétiser, comparer, argumenter, critiquer, etc. à partir des informations lues ou entendues. Si l'élève n'a pas de démarche de pensée ou de résolution de problèmes, il risque de ne pas développer son esprit critique ou de ne pas être créatif.

Ces facteurs ne sont pas exhaustifs et peuvent varier selon les élèves, les disciplines, les supports, etc. Il est donc important d'accompagner les élèves dans leur apprentissage, en leur proposant des activités variées, adaptées et stimulantes, qui leur permettent de développer leurs habiletés de compréhension et de réflexion. 📚